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5 atividades para revisar vocabulário

Fonte: http://blogdadisal.blogspot.com.br/2014/01/5-atividades-para-revisar-vocabulario.html
Por Vanessa Prata

Primeiro post de 2014, vamos começar uma nova série de textos: “5 atividades para...”. Neste aqui reúno algumas sugestões para revisar vocabulário, que podem servir de warm-ups ou wrap-ups principalmente. Provavelmente a maioria dos professores experientes conhece essas atividades, mas sempre podem ser novidade para quem está começando. Aproveite para comentar e indicar suas sugestões também!

1 – Spelling games: para revisar qualquer tipo de vocabulário, especialmente em níveis básicos. Divida a classe em times, com os alunos em fila de frente para a lousa. Diga uma palavra do vocabulário a ser revisado. Um aluno de cada time deve escrever apenas a primeira letra na lousa, indo para trás da fila. O segundo aluno escreve a segunda letra e assim por diante. O time que terminar de escrever a palavra primeiro e corretamente ganha um ponto.

Variação: divida os alunos em times, mas eles permanecem sentados em fileiras nas carteiras. O último aluno tem uma folha de papel. Diga uma palavra e o último aluno de cada time escreve a primeira letra, passando a folha para o aluno da frente, que escreve a segunda letra e assim por diante. Ao chegar no primeiro aluno, caso a palavra não tenha sido completada, ele/ela vai para a última carteira e todos os demais se movem uma carteira para frente.

2 – Mímica ou desenhos: jogos de mímica funcionam bem para revisar esportes e ações (present continuous, por exemplo) em níveis mais básicos, ou mesmo para verbos e advérbios em níveis mais avançados (walking slowly, driving fast etc.). Desenhos na lousa podem ser úteis para revisar objetos em geral, roupas, partes do corpo, animais, entre vários outros itens. Divida a classe em equipes e um dos alunos de cada time recebe um cartão com as palavras/frases para fazer a mímica ou desenhar. Ganha o time que acertar mais palavras em menos tempo.

3 – Jogos de memória: podem ser usados de várias formas e para qualquer tipo de vocabulário. O mais básico é simplesmente pedir que cada aluno vá falando uma palavra do tema a ser revisado e quem errar ou ficar mais de 5 segundos sem falar uma palavra sai do jogo. Pode ser usada uma bola ou um objeto que os alunos joguem entre eles, e quem recebe deve falar uma palavra, para dinamizar e não seguir a sequência de um aluno após o outro.

Variação: comece uma frase que os alunos devem repetir, sempre acrescentando um item. Ex.: Teacher: Yesterday I went to the supermarket and bought a carton of milk. / Student A: Yesterday I went to the supermarket, bought a carton of milk and a piece of cheese. / Student B: Yesterday I went to the supermarket, bought a carton of milk, a piece of cheese and a kilo of potatoes…

Variação 2: dá um pouco mais de trabalho para o professor, mas você pode preparar pares de cards com o vocabulário a ser revisado, podendo ser uma figura e a palavra correspondente, a palavra e a explicação ou um exemplo etc. Funciona como um jogo de memória tradicional, cada aluno vira dois cards, se forem iguais, pega os pares e joga novamente. Se forem diferentes, desvira e passa a vez.

4 – Última letra, primeira letra: escreva na lousa ou diga uma palavra do vocabulário a ser revisado. Os alunos devem continuar uma lista sempre começando uma palavra com a última letra da palavra anterior. Ex.: POTATO – ORANGE – EGGPLANT – TOMATO...

Variação: a clássica brincadeira de STOP. Escolha algumas categorias e uma letra do alfabeto. Os alunos devem escrever uma palavra de cada categoria começando com essa letra. Ganha quem terminar primeiro ou quem fizer mais palavras em menos tempo. Ex.: letra B – categoria places: bank / categoria clothes: blouse / categoria food: banana / categoria transportation: bus...

5 – Tabu: indicado para níveis upper-intermediate e avançados. Divida os alunos em duplas ou grupos. Cada aluno recebe um card preparado pelo professor contendo uma palavra que ele deve explicar para seu grupo e 4 ou 5 palavras “tabu”, que ele/ela não pode usar para descrever a palavra. Ex.: o aluno deve explicar a palavra COMPUTER, mas não pode usar MACHINE, WINDOWS, BILL GATES, MOUSE. Ele deve buscar frases e outras palavras para explicar COMPUTER sem usar essas palavras.

Cursos online grátis

Que tal começar o ano estudando algo diferente pela internet e sem custo? O site www.futurelearn.com oferece diversas opções de cursos de curta duração, oferecidos por universidades estrangeiras, em várias áreas de conhecimento. Vale a pena conferir!

O que você espera de 2014?

Fonte: http://blogdadisal.blogspot.com.br/2013/12/o-que-voce-espera-de-2014.html

Por Vanessa Prata*

Último post de 2013 no Blog da Disal, hora de refletirmos sobre o ano que passou e o que está por vir. Pode ser clichê, mas acho útil fazer esse balanço final e estabelecer metas de ano-novo, afinal no início de janeiro estamos sempre mais motivados para tentar mudar alguma coisa ou começar algo diferente. Só não espere o Carnaval, porque até lá a motivação muitas vezes já deu lugar aos problemas do dia a dia.

Vamos lá? O que você espera de 2014? Seja qual for sua resposta, se continuar “esperando”, nada vai acontecer, claro. De novo, é clichê, mas se você não der o primeiro passo (e o segundo e o terceiro...) nada vai mudar.

Quer aprender inglês? Comece a pesquisar escolas, professores particulares ou cursos online em janeiro já (nem vou falar para fazer isso em dezembro porque sei que todos estamos preocupados com os presentes e a ceia de Natal). Tente assistir a algumas aulas demonstrativas ou fazer testes de nível no início do ano, assim você não corre o risco de desanimar de fazer a matrícula porque “a turma já começou”, nem fica sem horários disponíveis com o professor particular que você queria porque ele “já lotou a agenda”.

Já estudou inglês, parou, voltou, parou de novo e quer voltar, mas está enferrujado, tem vergonha de falar na frente dos outros, acha que não lembra mais nada? Que tal fazer um curso intensivo em janeiro de um estágio anterior, para ganhar mais confiança e não perder tempo em mais um semestre inteiro revendo parte das coisas que você lembra mais ou menos?

É professor e está desempregado ou está insatisfeito com seu trabalho atual? Aproveite janeiro para um curso de reciclagem intensivo (presencial ou online), participe de algumas palestras ou oficinas que muitas livrarias costumam oferecer ou aproveite que está com menos aulas para estudar sozinho. Enquanto isso, visite as escolas em que quer dar aulas, deixe o currículo, peça para fazer um teste. A maioria permite que você faça um teste mesmo que não esteja procurando professor no momento. Aproveite esses testes para perceber o que você precisa melhorar no seu inglês.

Está trabalhando como professor e usa as mesmas atividades há dez anos, aquela música que foi sucesso na década de 90 com fill in the blanks, aquelas perguntas no Simple Present sobre pessoas que já morreram? Que tal aproveitar o começo do ano para dar um up no seu material didático? Os alunos agradecem.

Como diz o poema de Drummond, Receita de Ano Novo, “Para ganhar um Ano Novo
que mereça este nome, você, meu caro, tem de merecê-lo, tem de fazê-lo novo, eu sei que não é fácil, mas tente, experimente, consciente. É dentro de você que o Ano Novo cochila e espera desde sempre.”

Boas Festas e até 2014! 

Brasil27: Inglês para Todos

Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/empreendedorsocial/colunas/2013/12/1383528-brasil27-ingles-para-todos.shtml

Sendo o Brasil um país tão acolhedor e sede de eventos importantes nos próximos anos, como a Copa do Mundo (2014) e as Olimpíadas (2016), seria extraordinário se cada brasileiro pudesse falar fluentemente pelo menos uma segunda língua. Mas pesquisas apontam que estamos bem distantes disso. Em 2012, os números do EF English Proficiency Index mostraram que o desempenho ao comunicar em inglês dos brasileiros é um dos piores entre os 54 países pesquisados. E os resultados do British Council revelaram que somente 5% da população brasileira fala fluentemente o idioma.

Aprender uma nova língua não é uma tarefa fácil. É necessário despender muito tempo e dinheiro para o aprendizado efetivo da mesma. E, como as escolas tradicionais ganham mais dinheiro quanto mais tempo o aluno permanecer na escola, não há um esforço para a aprendizagem rápida. O que confere diversas barreiras, principalmente para as classes C, D e E, que dispõem de poucos recursos, para o aprendizado de um outro idioma.

	Arquivo Pessoal/Você Aprende Agora
	Felipe Dib, fundador do Você Aprende Agora, gravando as vídeo aulas após seu acidente

Com a proposta de facilitar o ensino de inglês, Felipe Dib, 25, graduado em relações internacionais, criou uma metodologia a partir das palavras, frases e expressões mais utilizadas na língua inglesa, baseada no Cambridge English Corpus, da Universidade de Cambridge.

E assim nasceu o curso de inglês Você Aprende Agora. "É um curso grátis, on-line, baseado em aulas de três minutos, desde o nível mais básico até o mais avançado. É um curso voltado para qualquer pessoa no mundo que queira aprender inglês, não importa quem seja ou onde esteja. E, de preferência, aprenda rápido, com eficiência e aquilo que será utilizado na vida real", explica Dib.

MÉTODO
Do início ao final do curso, são 612 videoaulas. Cada uma possui em média três minutos e o método prevê dez minutos de dedicação para cada aula. E por quê? O empreendedor explica: "Queremos que o aluno entenda, escreva e repita cada aula". Dessa maneira, a língua é abordada de forma holística, englobando as quatro habilidades (escrita, fala, escuta e leitura). "Fazendo isso, ele aprende com maior facilidade". Dib acrescenta que, "para aprender, o aluno precisa notar que aquilo é usado no dia a dia ou que irá ajudá-lo em qualquer contexto. Por isso separamos conteúdos baseados no que é mais utilizado".

Todas as aulas podem ser acessadas gratuitamente e o aluno pode assisti-las quantas vezes quiser, rompendo a barreira que a população de baixa renda encontra para aprender inglês. Além disso, caso o estudante queira fazer exercícios e ter um certificado de aprendizagem, o Você Aprende Agora oferece pacotes de créditos que podem ser adquiridos conforme a necessidade do aluno.

COMEÇO
A ideia de criar a iniciativa surgiu após dois acidentes de carro sofridos pelo fundador, como uma forma de agradecimento por ter sobrevivido a eles. Ele queria retribuir à sociedade aquilo que ele sabia fazer de melhor - ensinar inglês. E o curso deveria ter a melhor qualidade que Dib poderia oferecer. Assim, com a nova metodologia criada por ele, em 2011, começou a gravar aulas de inglês e disponibilizá-las gratuitamente na internet.

Somente em março de 2013, o Você Aprende Agora tornou-se um empreendimento, com o início da venda dos pacotes de crédito de exercícios. O empreendedor conta que essa transformação demandou muito trabalho interno e clareza de compromisso social. "Ganhar dinheiro com aquilo me feria. Aquilo era para agradecer a Deus por estar vivo. Por isso eu tinha muito pudor para ganhar dinheiro com a iniciativa. Demorou a entender que se eu pudesse tirar meu sustento dali e me dedicar 100% ao projeto, meu impacto seria muito maior."

FUTURO
Em apenas oito meses de funcionamento, o Você Aprende Agora conta com mais de 10 mil cadastros e mais de 13 mil seguidores no Youtube. Mais de 3 milhões de aulas foram lecionadas on-line. Os alunos estão espalhados pelo mundo todo, com maior número de acessos provenientes do Brasil, dos Estados Unidos, de Portugal, da Irlanda e do Japão. Além disso, Dib recebeu pela iniciativa diversos prêmios: Prêmio Jovens Inspiradores - Voto Popular 2012; Prêmio Tech Ativismo Global Entrepreneurship Congress 2013 (tech for good); Prêmio Mérito Empreendedor MS 2013; Selecionado Visão de Sucesso - BID e Endeavor 2013.

Apesar de todo o reconhecimento, a verdadeira chancela de qualidade são os depoimentos de seus alunos, contando como aprender inglês com a iniciativa mudou suas vidas. "Eu recebi um depoimento de uma aluna dizendo que o grande amor da vida dela era um indiano, mas a comunicação deles era muito difícil. Depois de fazer as aulas, a relação e a comunicação entre eles melhorou muito", brinca Dib.

A empresa está visualizando novos mercados e já criou o "Tú Aprendes Ahora", uma plataforma para o ensino da língua inglesa para pessoas que falam espanhol como língua nativa. Além dessa expansão para outros territórios, o empresário tem outro grande plano para o futuro: que a plataforma esteja disponível em todas as escolas públicas do Brasil, mas sem deixar de oferecer as aulas gratuitamente. "Nosso modelo nasceu assim e vamos continuar nesta linha. O Você Aprende Agora nasceu para ajudar o aluno a falar inglês e ter mais oportunidades em sua carreira acadêmica e profissional!".

"Let's start?"

BRASIL 27
Iniciativa conjunta dos jovens Fabio Serconek e Pedro Henrique G. Vitoriano e contando com apoio do Centro de Empreendedorismo e Administração em Terceiro Setor (Ceats) da Universidade de São Paulo (USP), o Projeto Brasil 27 está visitando todos os Estados brasileiros para estudar, em cada um deles, um exemplo de negócio social. Conta com o apoio do ICE (Instituto de Cidadania Empresarial), das fundações Avina e Rockefeller, e da Rede Omidyar.

Os registros da jornada ficarão disponíveis no blog do projeto e serão publicados semanalmente no Empreendedor Social.