segunda-feira, 28 de janeiro de 2013

Have you heard about MOOC courses?

Source: http://www.onlinecollege.org/2012/08/21/25-tips-make-most-mooc



25 Tips to Make the Most of a MOOC

Massive online open courses (also known as MOOCs) are quite popular these days. A huge, or massive, version of open online courses, these classes bring thousands together, often around the world, to learn simultaneously. Discussions, connections, and learning are the focus on MOOCs, but with the low level of commitment and their overwhelming nature, it’s easy to get disconnected. Read on, and we’ll share 25 ways to stay in the loop, on task, and get the most out of your MOOC experience.
  1. GET CONNECTED:

    It’s easy to lose interest and drop out of a MOOC, but don’t let that happen. Find at least one other person to keep you connected to the course, and you’ll be much more likely to stay on track.
  2. INTRODUCE YOURSELF AND SHARE WAYS TO CONNECT:

    Be sure that you’re easy to find if your coursemates would like to connect with you. Share your Twitter, blog, and even a friendly image so that they know how to find you.
  3. START YOUR OWN DISCUSSION:

    A great way to get connected with others in your course is to post a thoughtful reply to a discussion, or create your own discussion. Just be sure to get out there and get involved, you’ll find much more value in the course if you participate with others.
  4. COMPLETE MAJOR PROJECTS:

    If you really want to get the most out of your MOOC experience, take part in all of the major projects along with the class.
  5. OFFER ASSISTANCE TO OTHERS:

    Help out your classmates. If they seem to have trouble with a concept that you feel you understand, step in and offer some assistance. You just might learn something yourself.
  6. DON’T GET OVERWHELMED:

    A MOOC is, by definition, massive, and there will be lots of posts to your course groups that you can read, but you don’t have to. Remember that you don’t have to read every single thing. Save time by getting a daily digest of posts and scanning it for interesting conversations that you’d like to take part in.
  7. DON’T BE OVERWHELMING:

    Do your classmates a favor: get to the point. Be concise in your discussions, questions, and answers so that everyone else can quickly skim through your contribution to the discussion.
  8. USE DESCRIPTIVE TITLES:

    A great way to help others better understand what you’re getting at is to use descriptive titles. That way they can skim and decide if they want to read your discussion or not.
  9. CREATE YOUR OWN CONTENT:

    As you begin to understand the course content, you may have reflections of your own. Share videos, concept maps, and more to share with your classmates, and have them to reflect on later.
  10. ASK QUESTIONS:

    Don’t be afraid to speak up if you have a question or an interesting discussion to spark. You’ll be able to better understand a concept, and may even be able to shed some light on information for others who were wondering, too.
  11. JOIN SUB-GROUPS:

    A great way to stay on top of discussions without being overwhelmed is to join sub-groups, where you can share what’s really important to you in the course.
  12. SET UP YOUR OWN BLOG:

    Although you’ll certainly be participating in online discussions, a blog is a great place to collect and share your own thoughts on a course. It’s a good idea to have an online home for your conversations that will live on even after the MOOC is over. Try to post to your MOOC blog at least once a week, and reference to it when applicable.
  13. GET ON TWITTER, TOO:

    Chances are good that plenty of MOOC discussions will be happening on Twitter. Be sure to get on the service and find out what the course hashtag is.
  14. CREATE YOUR OWN ARCHIVE:

    With tools like Scoop.it, you can create an archive of all of the great resources you’ve found in your MOOC.
  15. DESIGNATE AN EMAIL ADDRESS:

    Use your usual email address for a MOOC, and you’re bound to get overwhelmed quickly. Create a dedicated email address that you use only for MOOC learning, or set up filters to keep posts out of your run-of-the-mill inbox.
  16. SET UP A YAHOO! PIPE:

    Yahoo! Pipes are a great way to stay on top of MOOC post aggregation. You can bring in RSS, Google Groups, even Twitter and Flickr.
  17. PLAN WHAT YOU WANT TO GET OUT OF IT:

    Do you just want to follow along? Get credit? Start your own learning module? Have a clear idea of what you want to get out of a MOOC before you even get started.
  18. GET ORIENTED EARLY ON:

    Determine where and when everything is so that you don’t get left behind. Find the materials, important links, and times of the sessions that you want to participate in.
  19. STAY ON SCHEDULE:

    It’s easy to get behind when there’s so much coming at you all at once. That’s why getting oriented and determining your goal is so important. Decide what you want to participate in, and then schedule a time to do just that. Plan when you’ll read discussions, remember sessions, and carve out time for readings so that you’ll always be available to give learning your full attention.
  20. MAKE A COMMITMENT TO YOURSELF:

    When no one is holding you accountable, it’s tempting to let things slip. But stay committed and stay active, and you’ll reap the full benefits of the course.
  21. GET A CERTIFICATE:

    If you’re going to do the work, why not get credit for it? Many MOOCs offer the option to get a certificate for course participation; find out what the requirements are and what you’ll need to do to get one.
  22. FIND A JOB:

    It’s rumored that star performers in MOOCs just might be snapped up by dot-coms in need of star talent. Students who ace problems and never miss a quiz, engage in high-level discussion, and show their passion for the subject really stand out, and some employers are beginning to take notice.
  23. USE YOUR MOOC EXPERIENCE TO GET COLLEGE CREDIT:

    As Inside Higher Ed explains, you can use MOOC in your prior learning portfolio to get actual college credit for your work, even if it’s not directly from the MOOC administrator.
  24. BE PERSISTENT:

    MOOCs are an educational marathon; don’t give up before you’re done. Put in the time and effort necessary to stay with it, persistently connecting, building your network, and learning.
  25. …BUT DON’T BE AFRAID TO TAKE TIME OFF:

    MOOCs can be overwhelming; if you need a break, take a little time off to relax and start again. Pick things up next week with a new topic.

terça-feira, 15 de janeiro de 2013

Comunicação intercultural

Enviado por Andreia Cesario

Os alunos de língua inglesa geralmente perguntam aos seus professores como agir numa situação real de comunicação, quais as escolhas vocabulares adequadas e /ou possíveis. A comunicação entre interlocutores cujo os idiomas e culturas diferem são chamadas de comunicação intercultural, existem maneiras comuns a comunicação as quais independem do idioma


Leia o texto a seguir, exemplificando como esta comunicação intercultural acontece.

A comunicação intercultural não está reservada apenas ao mundo dos negócios. Na verdade, todos nós de uma forma ou de outra passamos por outras situações as quais requerem algum tipo de comunicação intercultural e entendimento.

Algumas destas situações ocorrem quando nos comunicamos com estrangeiros. Todos encontramos pessoas no trabalho, nas férias, ou em qualquer outro lugar cujo idioma difere do nosso. No entanto , consideramos a língua o principal meio de comunicação, a linguagem representa 7% do que comunicamos. Existem algumas maneiras de superar barreira do idioma permitindo alguma comunicação intercultural.

Quando nos deparamos com uma situação na qual não há um idioma comum entre os interlocutores estes pontos podem ajudá-lo no entendimento da mensagem a ser transmitida através da:

Fale sem palavras: use mãos, braços pernas, gestos, expressão facial, e qualquer outra coisa que sua experiência em mímica contribua.

Use as emoções: até mesmo em nossa cultura nem sempre usamos a linguagem/idioma para expressar medo, frustração , raiva ou alegria. As emoções transcendem as barreiras linguísticas.

Tente palavras: algumas vezes dividimos palavras em comum e não as conhecemos. Somado a isto pessoas de diferentes culturas tem conhecimento passivo de inglês através da mídia. Tente dizer a palavra vagarosamente ou a pronuncie de modo diferente.

Desenhe: se você realmente não consegue explicar o que é leite a um dono de loja grego desenhe uma vaca , suas tetas, e o leite. Figuras falam mais alto do que palavras. Muitas culturas estarão aptas ao entendimento imediato de um desenho.

Peça ajuda: se há outras pessoas ao seu redor, não se intimide em pedir ajuda. É provavelmente possível que encontre um tradutor disposto a isso.

Confirme significados: caso esteja inseguro quanto ao entendimento da mensagem, peça confirmação. Quando o fizer não pergunte “Entendeu?”, pois a resposta frequentemente é sim mesmo que seja não. Tente refazer a frase com o conteúdo que concordou ou discutiu.

Seja paciente: a chave da superação da barreira linguística é o exercício da paciência. Não é culpa sua ou de outro que você não fala outra língua.

Os pontos acima o ajudarão na superação dos problemas na comunicação intercultural e lhe assegurarão que sua mensagem seja entendida de um jeito ou de outro.

Leia mais em:
http://www.kwintessential.co.uk/cultural-services/articles/cross-cultural-communication-needs.html

segunda-feira, 14 de janeiro de 2013

4 anos!


Hoje meu blog completa 4 anos!

No último período de 30 dias foram mais de 1600 visitas e mais de 2500 pageviews.

Agradeço a todos que me acompanham durante todo esse tempo e espero que continuem acessando e contribuindo com comentários, sugestões, textos etc.


sexta-feira, 11 de janeiro de 2013

Curso de pós-graduação Didática para Educação Bilíngue

Procurando um curso de pós-graduação na área de Ensino Bilíngue?
Avalie a opção Didática para Educação Bilíngue, do Instituto Singularidades.
Este curso tem como objetivo promover estudo e discussão aprofundada sobre a educação bilíngue nas escolas brasileiras e o bilinguismo como fenômeno individual e social. Por meio de disciplinas ministradas por docentes experientes, o currículo do curso é composto pelos módulos:


•Bilinguismo e Educação Bilíngue: Conceitos e Modalidades
•Teorias de Aquisição de Primeira e Segunda Língua
•Infância, cultura, sociedade e a perspectiva curricular
•Construção da Identidade do Sujeito Bilíngue
•Metodologia e Práticas do Ensino Bilíngue
•Educação Bilíngue para surdos
•Letramento e Biletramento
•Metodologia do trabalho científico
•Cultura, Multiculturalismo e Interculturalidade
•Análise e construção de material didático para educação bilíngue
•Revisitando as teorias de ensino e aprendizagem para intervenção didática em mais de um idioma

Turmas abertas para 2013:
- 2ª feiras das 19h às 22h30 – início 04 de fevereiro.
- 6ª feiras das 19h às 22h30 – início dia 01 de março.
- Sábados, quinzenalmente, das 8h30 às 12h30 e das 13h30 às 17h30 – início 16 de fevereiro.

Informações com Antonieta Megale
Coordenadora do Programa de Pós- Graduação
Telefone: 3031-8854
antonieta@singularidades.com.br
http://www.faculdadesingularidades.edu.br/pos-graduacao-lato-sensu/didatica-para-educacao-bilingue/


quinta-feira, 10 de janeiro de 2013

Curso de curta duração - Inglês com Filmes

Oficina de férias com o tema Inglês com Filmes. Voltado a alunos que queiram "desenferrujar" o Inglês com atividades lúdicas e a professores que queiram novas ideias para trabalhar com vídeos em aula.

Curso livre de 2 horas, a partir do nível pré-intermediário
Dia: 26/1 - sábado
Hora: 10h às 12h
Local: próximo ao metrô Tatuapé, SP
Valor: R$ 70 (para as 2 horas)
Máximo 3 alunos por turma
Quem tiver interesse, entre em contato pelo email vanessaprata@gmail.com.

Vale a pena fazer um curso on-line?

Fonte: http://blogdadisal.blogspot.com.br/2013/01/vale-pena-fazer-um-curso-on-line.html

Por Vanessa Prata


Início de ano, muita gente se empolga para começar ou voltar a estudar inglês. Mas logo surgem os primeiros obstáculos, como falta de tempo ou de recursos financeiros, dificuldade de deslocamento até a escola, horários rígidos, e o curso vai ficando em segundo plano.
Uma opção para evitar esses problemas, ou ao menos minimizá-los, pode ser um curso on-line, muitos gratuitos ou com mensalidades geralmente mais acessíveis que um presencial. Entre as vantagens, estão a flexibilidade de horário e local, pois você pode estudar onde e quando quiser, basta estar conectado à internet. A variedade de recursos, como vídeos, áudio, exercícios on-line e, eventualmente, fóruns e chats com professores e alunos, às vezes até de outros países, pode motivar os estudantes também. Além disso, você pode estudar no seu ritmo, terminando os estágios mais rapidamente ou levando mais tempo do que numa escola tradicional.

Por outro lado, fazer um curso on-line exige ainda mais dedicação e disciplina do que num presencial. Justamente pela facilidade de estudar “em qualquer horário”, pode ser grande a tentação de “deixar para depois” e acabar não estudando em horário nenhum. Além disso, cursos on-line não são recomendados para quem “precisa” da presença do professor ou de colegas, por preferir a interação com os demais em vez de estudar sozinho. É necessário ainda avaliar se você terá um local tranquilo para estudar. Pode ser prático e confortável estudar sem sair de casa, mas o rendimento certamente não será bom se houver crianças correndo o tempo todo, cachorro latindo, telefone tocando, ou mesmo se você se distrai com qualquer coisa ou não resiste a entrar no Facebook cada vez que liga o computador para estudar.
Antes de escolher um curso on-line é importante observar, portanto, sua forma de aprendizagem e se você tem disciplina para estudar sozinho, além dos recursos oferecidos pelo site. Verifique ainda como você pode tirar dúvidas durante o curso, se há interação com professores via Skype/videoconferências também, ou se o curso será apenas baseado no material disponível on-line. 

Alguns sites com cursos on-line gratuitos ou pagos:
Para saber mais sobre o tema:

segunda-feira, 7 de janeiro de 2013

Procurando professor particular?

Se você está procurando professor particular de idiomas, uma alternativa pode ser o site http://meu-prof.com.

É um site gratuito que permite que pessoas que queiram fazer aulas particulares de idiomas possam encontrar professores. Para os professores é uma maneira simples de ser encontrado por alunos em potencial que morem ou trabalhem na sua região, evitando assim que eles gastem muito tempo no deslocamento até seus alunos. Vale a visita!

terça-feira, 1 de janeiro de 2013